Antes de crescer, viver. Antes de ensinar, escutar. Antes de conduzir, permitir descobrir. Defendemos o direito de brincar sem que toda brincadeira precise ensinar alguma coisa. De imaginar sem que alguém determine o que faz sentido. De experimentar sem o medo de errar. De criar sem a obrigação de acertar.

O professor que brinca não está “perdendo tempo”. Muito pelo contrário! Ele está construindo pontes invisíveis, criando memórias afetivas e alimentando a curiosidade genuína que faz toda a diferença no processo de aprendizagem.